“Ognuno è un genio. Ma se si giudica un pesce dalla sua abilità di arrampicarsi sugli alberi, lui passerà tutta la sua vita a credersi stupido”
Albert Einstein
Offriamo al bambino e alle famiglie progetti terapeutici multidisciplinari per intervenire insieme sulle difficoltà dello sviluppo
Il nostro modello fa riferimento in particolare agli studi e alle ricerche condotte negli anni dalla Professoressa Letizia Sabbadini nel campo della neuropsicologia clinica, al fine di considerare lo sviluppo del bambino nella sua complessità secondo la teoria dell’embodied cognition
Lo sviluppo cognitivo evolve infatti a partire dalla percezione del proprio corpo, dalla capacità di movimento e sperimentazione attraverso abilità di controllo; il tutto coordinato dalle emozioni. Percezione – azione – cognizione – emozione
- Prima accoglienza con i genitori ed il bambino per l'anamnesi dello sviluppo e l'osservazione delle sue modalità di comportamento e di relazione.
- Definizione dell'inquadramento diagnostico attraverso successivi incontri di valutazione per definire il profilo di sviluppo e il progetto terapeutico.
- In base a quello che emerge dalla valutazione si struttura un percorso terapeutico nelle aree in cui il bambino ha maggiori difficoltà.
- Questo percorso potrà avere cadenza settimanale, bisettimanale o trisettimanale. Ciascun incontro avrà una durata di 50 minuti.
Ogni 6 mesi è prevista la rivalutazione del progetto terapeutico sulla base dei risultati ottenuti e delle nuove necessità di sviluppo.
È possibile inoltre effettuare le visite specialistiche: neuropsicologica con la Dott.ssa Letizia Sabbadini e neuropsichiatrica.
L’equipe è formata da professionisti esperti nel campo dei DSA che operano attraverso le linee guida della Consensus Conference sui DSA del 2007, 2011 e 2022.
La certificazione diagnostica rilasciata è valida ai fini scolastici per la stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP) al fine di garantire il successo formativo dello studente secondo la Legge 170/2010.
Effettuiamo valutazione e potenziamento delle abilità cognitive e neuropsicologiche sottostanti lo sviluppo e correlate al linguaggio, all'apprendimento e al comportamento. area cognitiva e neuropsicologica
Si occupa delle difficoltà della comunicazione verbale, extraverbale e scritta in età evolutiva e di tutti i disturbi caratterizzanti l'età adulta in cui si evidenziano disturbi o patologie acquisite.area logopedica
Affronta il disagio e i disturbi psicologici nell’età evolutiva con percorsi terapeutici di intervento sia individuali che di gruppo e di sostegno alla genitorialità. area psicologica
Valutazioni neuro-psicomotorie, interventi di prevenzione, terapia e riabilitazione per i disturbi di coordinazione motoria, disprassia, disgrafia, disturbi visuo-spaziali e deficit delle funzioni esecutive.Area neuropsicomotoria
Per integrare tutti gli aspetti coinvolti nel progetto di terapia il centro si avvale di consulenti esterni, quali l'ortottista, l'ortognatodonzista e l'otorino.
Svolgiamo attività formativa e di supervisione per gli educatori che affiancano bambini e ragazzi con varie problematiche e interventi di gruppo per per difficoltà di apprendimento.Area psicopedagogica
Il centro Tralerighe opera nell’ambito delle problematiche neuropsicologiche e neuropsichiatriche dell’età evolutiva facendo riferimento agli ultimi studi e ricerche nel campo della neuropsicologia clinica.
Dalle scoperte più recenti emerge infatti l’importanza della correlazione tra i vari ambiti di sviluppo del bambino, nella convinzione che le varie abilità siano interconnesse tra di loro. Lo sviluppo si determina infatti in un sistema complesso nel quale le emozioni, le relazioni, le abilità cognitive, motorie e linguistiche partecipano, interagiscono e si sviluppano per il potenziamento delle abilità intellettive.
Il Centro inoltre opera all’interno dell’AIDEE – Associazione Italiana Disprassia Età Evolutiva e rappresenta uno dei centri di riferimento della Regione Lazio.
La nostra équipe si avvale di professionisti con differenti specializzazioni per realizzare progetti terapeutici multidisciplinari mirati ad intervenire sulle difficoltà dello sviluppo motorio, cognitivo, linguistico, e della sfera emotivo/relazionale del bambino.
I nostri professionistiPuò succedere che nel corso dello sviluppo bambini e adolescenti si trovino a dover affrontare momenti di passaggio, di crescita e di difficoltà nella gestione dei rapporti con i coetanei, con gli adulti e nella capacità di regolazione emotiva.
PERCHE’ IL GRUPPO?
L’orizzontalità delle relazioni che si attivano all’interno di un gruppo permettono di sperimentare e sperimentarsi in vari modi. Ognuno è partecipante attivo, ognuno rappresenta un rispecchiamento per gli altri, ognuno diventa capace di attivare modalità relazionali e comportamentali adeguate. Tutti stanno sulla stessa barca e stare insieme significa “crescere” partendo ognuno dal proprio essere.
Sono attivi due modalità di gruppo diverse, il gruppo sulle competenze sociali e l’autoregolazione e quello per ragazzi con difficoltà cognitive.
Attraverso un lavoro di gruppo i bambini sviluppano le abilità sociali: la capacità di capire e interpretare gli stati d’animo, propri e altrui, di sapersi relazionare, accettare il punto di vista degli altri e controllare gli stati emotivi. L’autoregolazione è la capacità di regolare i propri stati d’animo in base al contesto e alle valutazioni personali.
Sviluppare delle competente concrete, emotive e relazionali che possano permettere ai ragazzi con difficoltà cognitive di vivere la quotidianità con più efficacia e più serenità. Attraverso il confronto e la relazione viene favorita la consapevolezza delle proprie risorse oltre che dei propri limiti e la sperimentazione di strategie di comportamento più adeguate e funzionali all’inclusione.
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